葛如鈞表示，據教育部報告指出，某些短影音平台推送自傷內容、傳達負面訊息，應該要在校園中禁止。依照邏輯，是不是也該禁止學生閱讀含有自傷內容的《少年維特的煩惱》？還是說，在台灣的少年維特，不准有煩惱？只能正向思考、充滿陽光與愛？
「今天次長居然說，如果有人檢舉這部世界名著，也會討論是否禁止，這樣的回應真的令人瞠目結舌。」
葛如鈞認為，真正負責任的教育，不是讓孩子什麼都不看，而是教他們如何分辨、如何思考，當大人選擇用「禁」來取代「教」，其實就是對自己失職的推卸責任。一個曾經發文「挺戒嚴」的政府，如今又想靠封鎖特定平台來控制資訊，說穿了，只是揮著「保護學生」的大旗，行思想戒嚴之實。
而近期教育部發文給各大學，要求各大學學生、系學會、社團赴中交流必須「自我檢核」、事前登錄、事後通報，甚至以「獎補助款」威脅學校配合。葛如鈞強調，「學生不是公務員，教育部也沒有法源要求通報！這不是行政管理，根本就是綠色恐怖！」
葛如鈞說，交流不應該直接被視為威脅，學生們不會因為短短幾天的交流就被統戰，看看王世堅委員的「從從容容、有刃有餘」在對岸爆紅，這正是台灣發揮文化影響力的最好例子。教育部的行為，不但因行政程序造成學生、大學校系的困擾，更是反映了教育部對我國教育、文化的「不自信、不信任」！
點擊閱讀下一則新聞
詐團虎視眈眈！ 財政部2天揪5種普發現金「假網站」
