受傷女老師現年34歲，到該校服務約2年；特教生今年剛升國一，屬情緒障礙類特教生。前天上午11時許，女老師上課時見特教生在教室任意走動，遂請他回座位上坐好，沒想到，特教生竟然情緒失控，隨手拿起座位旁邊1根掃把，折斷後以尖銳的一端刺向女老師。女老師見狀伸手阻擋，結果眼鏡被打落在地。
班上部分學生驚慌跑出教室，女老師為了保護其他學生留在現場試圖勸阻，沒想到特教生再度持斷裂的掃把柄刺向女老師，造成女老師臉部、眼睛被刺中，當場血濺教室。學校立即召來教護車，將女老師送往中山附醫治療。
據了解，女老師傷勢嚴重，右眼遭斷裂的掃把柄尖銳處刺中，送醫途中因眼壓過高、一直嘔吐，經檢查發現虹膜斷裂無法感光，水晶體移位、視網膜受損，恐有失明之虞；此外，女老師鼻淚管也被打斷，會一直不自主流淚，顏面也有骨折。院方已緊急為女老師進行眼部手術，目前仍住院持續治療中。
台中市教師職業工會表示， 每當校園發生攻擊事件，社會總討論如何避免學生失控，但真正應該追問的是：當高風險學生已有情緒失控或攻擊紀錄時，學校是否具備足夠專業人力完成風險評估、建立個別危機應變計畫？是否配置給學校足夠人力以支援即時求援與安全撤離機制？若這些校安基礎人力未建立，再多的責難與檢討都無法避免下一場悲劇。
工會表示，本會長期呼籲，校園安全無法因教師的勇敢與犧牲而完備，必須建立完善制度與專業支持上。為避免類似事件再次發生，本會提出以下訴求：
1. 充實學務、特教及輔導專業人力，增加學務人員、特教教師、心理師及專業助理配置，高風險個案由跨專業團隊共同支持，而非任課教師單獨面對。
2. 檢討輔導管教制度，建立高風險學生分級管理、危機應變計畫及跨單位合作機制，兼顧教師安全、學生受教權與校園秩序。
3. 建立校園暴力事件專業應變系統，配置校安支援人力、緊急通報設備及應變流程，讓教師遇到危機時能即時獲得支援，而不是孤立無援。
4. 改善校園安全環境與跨局處合作，全面檢視校園危險物品管理、安全動線，並整合教育、社政、衛政與醫療資源，建立高風險學生持續追蹤與支持機制。
台中市教師職業工會強調，保障特教學生受教權與維護教師安全並非兩難，而是政府必須同時兼顧的責任。唯有從「事後處理」轉向「事前預防」，建立完整的風險管理與支援系統，讓專業人力團隊站到第一線，而不是讓教師隻身在第一線孤立無援，才能真正守護教師、學生與校園安全。
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