中小學發AI應用手冊防鬼扯　教學生用批判提問「拆穿AI幻覺」

國小學會問問題

AI應用手冊依不同年齡設計實用情境，教導學生透過設定角色、描述需求，讓AI提供更符合學習程度的解答。例如請AI扮演自然老師，以小學生能理解的方式解釋氣候變遷。手冊也建議學生在提問時加上「教我怎麼思考，請不要直接給我答案」，透過追問與討論，將AI當作學習夥伴，而非代替思考的工具。

國中辨識AI幻覺

國中階段著重認識AI「幻覺」現象，提醒學生AI即使回答得有自信、內容看似合理，也可能出現錯誤資訊。遇到不確定的內容，應透過課本及可信賴網站交叉查證。手冊也提醒，AI可能受到訓練資料偏見影響，對台灣在地文化與本土知識的回答尤其需要審慎核實。

高中進階挑戰AI

高中階段則進一步引導學生使用「批判型提示詞」，要求AI指出答案中可能存在的偏見、需要查證的資訊，以及不同立場可能提出的觀點，藉此提升資訊判讀與批判思考能力。

根據中央社報導，教育部透過「因材網」免費提供AI學習夥伴工具，陸續開發寫作精靈、繪圖精靈等功能，今年截至9月累計使用211萬人次；「AI Di+實驗方案」則由大學師資生擔任大學伴，運用視訊及AI工具協助線上學習。自2024年起辦理的師資生數位教學能力檢測，截至今年9月已輔導7982人次，約85%達基礎級以上。