體育在無數職業球員、教練、體育教師、學習體育科的學生、政府官員、電視觀眾、社會群眾的生活發揮著核心作用，同時體育對全球社會的經濟、教育發展位居關鍵地位，筆者透過此文，藉由「魔獸」霍華德的體育精神風靡全台，提醒台灣教育勿再合理化借體育課的現象，落實教學正常化，保障台灣學生的體育學習權。
體育在整體教育中的重要性
回顧歷史，體育（Physical Education）為運動員兼教育家阿奇博·馬克拉倫（Archibald Maclaren）在1863年首先創用，他在體育系統（A system of Physical Education）強調體育學科在整體教育的重要性，主張健康重於體能和技術、強調人的一體性（oneness），類似的全人體育理念。
1894年，由現代奧林匹克運動會發起人皮耶·德·古柏坦（Pierre de Coubertin）倡議復興古奧運，並強調奧運不應只看重勝負的意義，而應重視教育的精神與價值，奧運的教育宗旨以運動為基礎，能促進健全的體格與高尚品德的發展，古柏坦在1908年甚至指名奧運的教育哲學是「不在征服他人，而在自我努力及奮鬥」，對全球說明體育的教育精神。
勿合理化借課術科改上主科
然而，體育課「被借課」改上國英數等主科的現象仍是存在。雖然教育部2010年便推動「教學正常化」，但根據2020年台灣少年權益與福利促進聯盟，對超過2000位的青少年進行調查，發現有97%的中學生曾經有術科被借課改上國英數等主科的經驗，更有87%的學生每個月都至少被借1節到10節的課，不但教育部「教學正常化」政策淪為形式主義，學生被剝奪上體育課的權利，無法得到正常的體育教學。
事關台灣學生的健康，也關乎台灣體育的發展，教育部需要主動調查現今台灣教學正常化之因應措施，及策略是否有成效，運用政策來保障學生在體育學習的權利！
總言之， 此次NBA巨星「魔獸」霍華德加盟台灣籃球隊，讓台灣全民感受到體育精神的激情和魅力。同時，政府也應該回身檢視體育課有沒有還給學生，終結借課亂象，確實落實教學正常化政策！
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