監委調查指出，劉師利用擔任專題指導教師及兼任試務組長之權勢，強迫學生建立擬制父子關係、過度監控隱私，甚至實施要求學生拍攝裸露上半身影片之數位性剝削行為。萬芳高中接獲陳情後雖進行通報，並由該校性平會調查小組委員進行調查，然首份調查報告竟漏未審酌師生不對等權力關係，作成「不構成性騷擾」之悖離事實結論；嗣後經家長申復及主管機關多次函請修正，校方仍敷衍塞責，直至臺北市政府性平會逕依職權發動調查，方導正認定本案確構成違反性別專業倫理行為。本案凸顯該校性平會審議及申復機制運作流於形式。
監察院認為，教育部允宜針對學校人員進行「校園性別事件調查專業人員培訓」機制進行檢視，強化對「性平三法」及《兒童及少年性剝削防制條例》之認知與判斷，並結合個案研討以掌握實務運作，以期實質保障校園性別事件被害人之權益，避免「校園性別事件調查專業人才庫」與審議制度流於形式。
調查發現，萬芳高中於114年2月案發初期曾暫時調整劉師之行政職務，卻於同年8月1日起再度聘任其擔任研發處試務組長。此後歷經北市府性平會調查成立、校事會議記過、考績會記大過，乃至臺北地院一審判決有罪，校方均未再調整其職務，任其掌握校園行政資源與權力。
另外監委發現，萬芳高中延聘之調查小組與申復審議小組成員中，有數名委員任職於同一單位；另一案中，也出現相同的調查委員組合，顯示外聘委員已有集中於特定人員或機構之疑慮。監院認為，若委員間具有固定合作或僱傭等密切關係，恐減損獨立判斷功能。教育部目前專業人才庫已登錄1,500多名成員，允應積極進行數據比對與檢視，完善延聘及迴避機制，以維護校園性別事件調查之實質正義。
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