記得數十年前國小的社會科內容是把歷史、地理、公民分開不同章節，歷史內容按照各個朝代的時間脈絡安排，地理按照區域分配，公民更是充滿了道德教條。最大的問題是沒有給學生一個統整性的概念並且欠缺生活化的實際感受。
社會科的最大的教學目標在於透過課程培養學生具備國際社會良好公民的素養，包括了溝通交流、協同合作、多元包容、國際理解的能力。不能夠再像從前只是給學生片段的記憶認知的內容，教學方法也應強調在討論、思考、分析與應用的層面。
書商如果還是以數十年前的課程脈絡來編排教科書，這些內容其實學生在網路世界很容易就能獲得。如果將它污名化為是為了「去中國化」的教科書，可就搞錯方向並且貽笑大方了。再說「中國」到底是一個政治上正統的概念，或者是一個文化的意涵，衍生出的認同與理解就不一樣。或者說，我們的社會科國小教科書為什麼一定要「中國化」？為何不能「國際化」、「生活化」或是「本土化」？
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