成立STEAM專責辦公室之必要
教育政見的論述需要專業背景，所以，蔣萬安在會中僅能做原則的陳述，對於如何實施與達成，因超出其教育的經驗甚遠，無法做更清楚的說明。甚且，當記者提問其母語政策為何，他無法即席回答，代答者也僅簡略提及課程與教材，並未針對政策面詳予說明。
此外，也有記者提問，擬成立「STEAM及新科技發展辦公室」，是否會有疊床架屋或資源重複的疑慮，同樣，直接由旁人代答STEAM是科學教育整合。對社會大眾而言，候選人未能親自表述自己的想法，恐較缺乏說服力。「STEAM」是由上世紀末即已廣泛使用的科學（S）、科技（T）、工程（E）與數學（M）的課程STEM，再加上藝術領域（A）演變而成。亦即，在傳統的理工領域再融入藝術的薰陶，被視為最符應21世紀生活需求結合科學與人文的課程。蔣萬安既然對這個議題有興趣，當須費心準備，只強調炫麗的名詞，無助於未來的落實，也缺乏引領教育的風潮。因此，為了推動各階段以STEAM為基底的教學，成立專責辦公室，有其必要。
教師一個月有薪假之試辦建議
另外，蔣萬安亦指出，台北市教育經費在108年度，預算620億元、新北市555億元；到了111年度，台北市613億元，新北市已超車，達632億元。不過，台北市教育局隨即以新聞稿駁斥蔣萬安提出的數字，教育局指出，台北市教育經費預算主要包含3大部分，台北市地方教育發展基金（教育局、所屬學校及教師研習中心）、台北市立大學校務發展基金、及市立圖書館、動物園、天文科學教育館、青少年發展處、家庭教中心等5所社教機關，111年度預算合計632.44億元，非所指613億元。
其實，相較於新北市的教育經費負擔，台北市還多了市立大學與社教機構的支出。至於蔣萬安所提教師一個月的有薪假，因缺乏具體的規劃，反對聲浪不少，然而，台北市倒可以先進行小規模試辦，例如：結合短期休假與在職雙語教師的培養，將較為務實可行。另外，鼓勵教師申請小額補助在寒暑假前往英語系國家遊學，並繳出學習報告，也是提升雙語教學能力的有效方法。
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