輔導小六男竟遭「生殖器頂下體」 女師喊痛才解圍
女老師指控，去年12月19日在學校的輔導諮商室內，與該名六年級男學生個案進行一對一輔導和晤談過程中，男學生卻突然用力將她撲倒在地上，並用全身的重量壓在她身上，還用生殖器連續頂撞她好幾下，臉上還露出如男性自慰後的猥褻神情。
女老師說，即使她有近170的身高，比對方高出約一個頭，但因男學生身形壯碩，且力氣極大，她被強壓在地後一度喘不過氣；在極度驚恐中，只能強迫自己保持冷靜，接連對學生喝斥「老師被壓得很痛！」講了三、四次之後，男學生才終於起身。隨後她驚魂未定的奔下樓向輔導室主任報告，並緊急通報學務處，正式啟動性平程序，最後男學生經少年法庭審理後裁定保護管束處分。
附上診斷書請公傷假遭退 考績恐吃丙權益損
事件發生後，女老師身心遭受極大打擊，當天回家到隔天早上甚至驚嚇到無法開口說話，翌日便前往警局報案。因極度不適，她也前往身心科就醫，經醫師診斷為「急性壓力反應」，並開立需「休養一週」的診斷證明書；然而，當女老師持診斷書，並補齊資料向學校申請公傷假時，人事主任卻退回，並表示因診斷證明書上面記載113年曾有身心科就診紀錄，因此無法核定該次事件與就醫之證明之因果關係，悍然退回其公傷假申請，並要求她改請個人事、病假。
女老師悲憤表示，心理創傷不比車禍或骨折等顯而易見的外傷，當下外表雖無受損，但內心驚恐萬分，根本不可能在第一時間去就醫 。如今因為公傷假遭到刁難，導致她請假天數超標，恐將面臨考績被列為丙等、無法領取獎金且無法晉級職等的懲罰。她痛訴：「如果連已經有性平通報、法院判定、精神科診斷與持續治療的案件，都難以被認定為公傷，那麼其他遭受心理創傷的教師，又該如何證明自己真的受傷了？」
她說，除了事發後休養一週，因身心創傷反應導致後續經常請假，而教師事、病假若超過一定天數，將直接影響年終考績，導致考績被評為丙等，無法獲得年終獎金，且下一年度無法晉級職等。這讓因公遭受心理創傷的教師，在權益上面臨雙重打擊。
迄今未接獲任何道歉 吃抗憂鬱藥抵心理創傷
而事發迄今，她沒有收到該名學生和家長的任何道歉，校方亦無給予慰問關心，僅有當時的性平通報，以及消極不讓她繼續輔導該名學生，使她心灰意冷、二度創傷。她在學校擔心受怕，害怕再遇到該名學生，對較大的腳步聲都會莫名驚恐，這些心理傷害沒有被接住。她已請社工幫忙申請因性侵害事件的公費諮商，目前已進行七次。直到現在她仍須回診身心科拿藥；且從去年事件起，她開始變得早醒，每天都需要服用抗憂鬱藥物。
女老師表示，倘若今天角色對調，是老師對學生做出強制猥褻，老師絕對早就受到最嚴厲的處分；然而今天換成老師受害，學校卻像沒事發生一樣，要老師獨自承受痛苦，如果連已經有性平通報、法院判定、精神科診斷與持續治療的案件，都難以被認定為公傷，那麼其他遭受心理創傷的教師，又該如何證明自己真的受傷了？因此，她決定透過媒體表達三大訴求 ：
第一：針對教師公傷假的判定應該因實際情況彈性調整。心理創傷無法像車禍受傷這種顯而易見的事件，可以直接就醫取得證明，當老師被學生攻擊，在明確有此事的情形下，能否放寬規定，維護老師權益。
第二：希望教育主管機關建立「教師遭學生性平事件後的支持機制」，包括心理諮商、法律諮詢、行政協助及追蹤關懷，而非僅完成通報程序後就當作什麼事都沒有發生。
第三：研擬明確措施，保障專輔教師與學生晤談時之安全。為了保護學生，諮商室不能設置監視器，且門窗需關閉或遮擋。但在一對一時，當輔導之學生突然攻擊教師，教師可如何求援？雖然諮商室被規定須設置緊急求助鈴，然而真有突發狀況怎可能每次都來的及按鈴求助？
女主任出面關懷 教育局、校方回應了
桃園市府教育局表示，經查學校知悉事件後即已依規定完成校安通報，並向女老師說明性別事件申請程序，惟她當時未有提出調查申請。後續如有調查申請需求，仍可依性別平等教育法提出，學校並應依規定提供必要之保護措施及支持服務。
而事件發生後，學校校長及輔導主任均為男性，學校考量本案係性別事件，爰由女性協助關懷聯繫較為妥適，因此委由學務主任於第一時間主動表達關懷並瞭解教師需求，並於事件發生翌日即啟動個案隔離機制，免除女老師擔任涉案學生之個案管理及相關輔導工作，以降低事件對教師執行職務之影響，惟她當時表示暫無需學校提供進一步協助，學校基於尊重教師意願及個人隱私考量，未再持續主動介入。後續如有心理支持、諮詢輔導、法律協助或其他支持需求，均可向學校提出，學校將協助連結教師支持方案及相關資源，提供必要協助。
另外，女老師於114年12月曾申請公傷假，惟因未依學校公傷假申請程序辦理，且所附醫療證明文件不足以作為公傷病假審查依據，經學校說明相關規定及程序後，她自行取消申請，改以身心調適假及病假辦理。嗣後女老師於115年5月向教育局陳情，希望將相關假別改以公傷假認定，教育局立即於5月21日協調學校提供補辦申請機會，並請學校再次向教師說明申請程序及相關檢附文件，另亦於同日與女老師聯繫，請她檢附相關資料依學校公傷假請假程序補辦請假作業。
惟因女老師後續提出補辦公傷假申請後，經學校檢視相關資料，本案所稱事件發生於114年12月19日，檢附之就醫資料期間為113年4月至115年5月，其中部分就醫紀錄早於事件發生時間，相關醫療事實與本案事件之關聯性尚待釐清；另部分醫療證明及醫囑開立時間與事件發生時間之關聯性亦有疑義，爰學校刻正依規定審認相關事實，並就法規適用及認定疑義函詢主管機關，後續將依相關規定辦理。
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